Claudel Therrien

Claudel Therrien détient un baccalauréat en enseignement primaire en adaptation scolaire de l’Université du Québec en Outaouais. Elle a acquis une expérience significative auprès d’élèves ayant des troubles tels que la déficience intellectuelle, la dysphasie, la dyslexie et la dysorthographie, le trouble du spectre de l’autisme (TSA), le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ainsi que d’autres profils d’apprentissage atypiques.

Claudel Therrien met à profit son expertise pour accompagner les enfants dans le développement de stratégies efficaces et transférables, particulièrement en lecture. Son approche repose sur le travail explicite des mécanismes de lecture (décodage, reconnaissance des mots, fluidité, accès au lexique, inférences) afin de soutenir non seulement la fluidité, mais surtout la compréhension en lecture. Elle accorde également une place centrale à la métacognition, en aidant l’enfant à mieux comprendre son propre fonctionnement, à réfléchir à ses stratégies, à les ajuster et à devenir progressivement plus autonome dans ses apprentissages.

Son intervention vise à renforcer la confiance de l’enfant, à développer son sentiment de compétence et à lui fournir des outils concrets pour mieux répondre aux exigences scolaires, dans un cadre bienveillant, structuré et adapté à son rythme.

pronom: elle / Conjugaison: féminine